Thursday, October 24, 2019

Zábrádi Gergely levele az Intézeti Tanács okt. 24-i ülésére

Az okt. 24-ei ülés 5. pontjához kapcsolódóan küldöm a reform jelenlegi állásáról a beszámolót, amiről holnap egyeztetnénk. Döntést nem kell még hoznunk, de jó lenne, ha az IT is véleményt nyilvánítana az alábbi kérdésekben, hogy a részleteket a bizottság ki tudja dolgozni.

1) A KKK-ban előírt 60% elmélet kérdése megoldódni látszik: az előadásnál és a gyakorlatnál is megadhatjuk, hogy hány százalékban elmélet.

2) Felmerült, hogy létrehoznánk a 4. félév végén egy szigorlatot vagy kritériumtárgyat, amin a kötelező anyagrész alapkészségeiből kellene (írásban) vizsgázni. Mivel a szigorlatnál vagy csak szóbeli, vagy írásbeli és szóbeli vizsga lehetséges, ezért a kritériumtárgy felé hajlunk. Ez lehetne 0 kredites (de kötelező). Másik lehetőség, hogy a 6. félév végén legyen a záróvizsgának egy írásbeli része is. A záróvizsga módját ettől függetlenül át kell gondolni: a javaslat az, hogy az MSc záróvizsgához hasonlóan vizsgázhatnának a hallgatók az általuk választott tárgyak anyagából (plusz egy másik kérdés/írásbeli a kötelező tárgyakból, ill. a védés).

3) A blokkok kérdése, kimeneti specializáció, honours diploma. A jelenlegi álláspont az, hogy minden tárgy legyen blokktárgy (az informatika tárgyak is), ne legyen külön kötváll, tehát min. 54 kreditet kelljen megszerezni a blokktárgyakból.

Az honours diploma kapcsán utánaérdeklődve, ill. az oktatási dékánhelyettes asszonnyal folytatott beszélgetésből kiderült (számomra, mert én eddig ezt nem tudtam), hogy létezik a specializációknak egy másik formája, ami kompatibilis a jelenlegi reformjavaslattal: ez az ún. "kimeneti specializáció". Ezeket ugyanúgy meg kell hirdetni, mint a jelenlegi specializációkat, de a diákoknak nem kell rá előre jelentkezni (értelemszerűen specializáció-váltás sincs). Ha az abszolutórium megszerzésekor teljesítik az adott specializáció követelményeit, akkor kérhetik, hogy a diplomájukba be legyen vezetve, hogy "Matematika BSc X specializációval". Az X lehet akár a jelenlegi specializációink egyike (matematikus, alkalmazott matematikus, elemző, bár utóbbit talán kihagynánk), de lehet más, a diákok számára esetleg nagyobb vonzóerőnek számító szó is: esetleg "informatika", "operációkutatás és valószínűségszámítás" vagy "adatbányászat". Azt is lehet, hogy a hallgatók egy része nem szerez semmilyen specializációt, mert egyik követelményt sem teljesítette: az ő diplomájukon csak azt fogja írni, hogy "matematika BSc". Egyelőre nem teljesen világos, hogy hány kreditet kell az egyes specializációkhoz rendelni (ennek még utána kell nézni), de valószínűleg 40 és 60 között, viszont talán a diplomamunkát is bele lehet számolni. Az elképzelés az lenne, hogy minden meghirdetett specializációhoz csatolnánk egy mintatantervet (esetleg kicsit, 10-20%-kal túltervezve a krediteket), és megfelelő (80%?) egyezés esetén az adott hallgató megszerezné a specializációt. Egy hallgató legfeljebb egy specializációt kaphat.

Ha ezt támogatja az IT, akkor ki kellene dolgozni, hogy milyen specializációkat hirdessünk meg. Ehhez talán az egész intézetet be kellene vonni, hogy tegyenek javaslatokat. Ez részben PR tevékenység is: a meghirdetett specializációkat a felvi.hu-n is fel lehet sorolni, ami esetleg vonzóerő lehet a középiskolások felé.

Ettől nem teljesen független kérdés, hogy milyen minimumkövetelményt tegyünk a blokkokra. A reformbizottság szavazott ebben a kérdésben:

A) 0+0+0 (ne legyenek blokkok)
B) 18+0+0 (egy szabadonválasztott blokkból min. 18 kredit)
C) 18+12+6
D) 12+12+12

lehetőségek közül lehetett választani. Az A)-ra érkezett 4 egyértelmű szavazat. Ezen felül egyvalaki azt mondta, hogy A) HA lesznek a fenti specializációk, ill. 18+12+12 ha nem lesznek kimeneti specializációk. Egy másik pedig azt mondta, hogy A) a jelenlegi blokkokkal, de ha szűkebb blokkok lennének, akkor D). Egyvalaki A) és B) között hezitálva tartózkodott. Egyvalaki azt mondta, hogy inkább érveljünk, ne szavazzunk és érvelt is az A), illetve az alábbi kimeneti specializációk mellett: mat, alkmat, info, adattudomány. A kimeneti specializációk létrehozását egy kivétellel mindenki támogatta. Ez keretet adhat esetleg a korábbi honours diplomával kapcsolatos javaslatnak.

A kérdéshez kapcsolódóan íme a jelenlegi 4 mintatanterv krediteloszlása a blokkokban:

Elméleti algebra/geometria: 21+18+12+9+6+6

Numerikus: 21+18+12+9+6+3

Diszkrét: 21+21+15+6+6

"Elemző": 15+12+12+12+9+6

Összefoglalva: a reformbizottság szinte egyhangú álláspontja az, hogy a diploma megszerzéséhez ne tegyünk a blokkokra minimumkövetelményeket (azaz szüntessük meg a blokkokat), viszont hozzunk létre kimeneti specializációkat és ezeknek a minimumkövetelményeit dolgozzuk ki a blokkoktól függetlenül.

4) Időközben érkezett Jüttner Alpártól egy alternatív javaslat a reformra (ezt mindenki megkapta a mathstaffon emailben). Ez részletesebb kidolgozásra szorul.

Üdvözlettel,
a reformbizottság nevében:
Zábrádi Gergely

9 comments:

  1. Egy technikai megjegyzés: A "Matematika BSc matematikus specializációval" elég hülyén hangzik. A "Matematika BSc elméleti specializációval" szintaktikailag jobb, de azért ez specializációnak elég halovány.

    ReplyDelete
  2. 2. pont: Mi szól amellett, hogy írásban legyen a "szigorlat"? Értem, hogy nyugaton nem divat, de nálunk régi nemes és szerintem értékes hagyomány, hogy szóban kell számot adni a tudásról a nagyobb mérföldköveknél.
    Véleményem szerint jobban fel lehet így mérni a megértést (ez a "kis" vizsgákra is igaz), de ennél fontosabb az a didaktikai szempont, hogy az életben is igen sokszor élőszóban kell számot adni a felkészültségünkről (pl. egy állásinterjún).

    ReplyDelete
  3. Az írásbeli mellett az szól, hogy az alapkészségeket (és tényleg csak azokat) minden kötelező tárgyból számon lehet kérni mindenkitől: magas (80?) százalékot kellene elérni, a vizsgát sokszor lehetne ismételni.

    ReplyDelete
    Replies
    1. Nem elsőben kellene akkor ezt csinálni?

      Sőt, kicsit most elbizonytalanodtam: Van ez a "szigorlat", aminek valami olyasmi lenne a célja, hogy felmérje a haladóbb tárgyakhoz szükséges alapkészségek meglétét.
      Ha ezen valaki elvérzik, az attól még ugyanúgy mehet tovább a tanulmányaival?

      Delete
    2. "magas (80?) százalékot kellene elérni"

      Egy fő ellenérvem általában az írásbeli vizsgák ellen, hogy a sikerességi kritérium százalékban van megadva. Mi van abban - igen gyakori esetben - amikor abban a 20%-ban nagyon-nagyon alapvető dolgok vannak?

      Egy írásbeli vizsgán nem tudunk különbséget tenni az elengedhetetlen és a nice-to-have ismeretek között. Hol húzzuk meg a határt, hogy mit kérdezünk? Csak a tényleg elengedhetetlent? És akkor annak is elég a 20%-át tudni, érteni?

      Egy szóbeli vizsgán természetesen adódik, hogy vannak olyan alapvető ismeretek, amik közül egyetlen egy nemtudása is elég a bukáshoz.

      Delete
  4. Talán valóban jobb lenne az "elméleti" elnevezés a specializációra, viszont akkor az MSc képzés leírásában is változtatni kell: akik a jelenlegi "matematikus" specializációról érkeztek, azoknak bizonyos alaptárgyakat nem kell felvenniük.

    ReplyDelete
  5. A záróvizsga szóbeli, ott meg lehet kérdezni a tárgyak közti összefüggéseket: kiderül ott, hogy érti-e.

    ReplyDelete
    Replies
    1. 1. Nem a tárgyak közötti összefüggések felmérése a cél, hanem a megértés és a bemagolás közötti különbségtétel.

      2. Záróvizsgán csak igen kivételes esetben bukik meg valaki, és nem is gondolnám, hogy jó megközelítés, ha 4-5-6 év iskolapad koptatás után az államvizsgán rúgunk ki embereket, mert minimális képe sincs arról, hogy mi a derivált.
      Bár költséghatékonysági szempontból ez kétségtelenül egy optimálishoz közeli megoldás.

      Delete